Artéfacts publics et partagés dans les CLAAC : leur rôle dans l’orchestration par les enseignants et l’apprentissage des étudiants

Elizabeth S. Charles, Collège Dawson ; Kevin Lenton, Collège Vanier ; Michael Dugdale et Nathaniel Lasry, Collège John Abbott ; Chris Whittaker, Collège Dawson ; Rhys Adams, Collège Vanier et Chao Zhang, Université McGill

La classe semi-inversée grâce au devoir numérique

Une approche adaptée aux cours à distance ou en présence

Emmanuelle Goulet, enseignante en physique, Cégep du Vieux Montréal

Jugement professionnel  : comment les encadrements légaux soutiennent-ils le personnel enseignant du secondaire au moment de témoigner du développement des compétences disciplinaires 

Bénédicte Boissard, C.S.S. de la Rivière-du-Nord, et Nadine Talbot, Université du Québec à Trois-Rivières

La pandémie de COVID-19 et la recherche scientifique à travers le monde : un effort sans précédent 

Daniel Marquis, Cégep de Granby 

Faciliter le développement de la compétence numérique à l’aide de la robotique éducationnelle et du coenseignement

Brigitte Roy, Université du Québec à Trois-Rivières

Intégrer la robotique dans la salle de classe 

Hugo G. Lapierre, Université du Québec à Montréal