Les sciences et technologie en contexte de changements climatiques : amener les jeunes à réfléchir et agir

Julie-Maude Lebel, agente de recherche, Geneviève Therriault, titulaire de la Chaire EEDD et professeure en fondements de l’éducation et Gwenaëlle Gremion, docteure en océanographie et agente de recherche et de la planification,  Chaire EEDD à l’Université du Québec à Rimouski

La notion de risque

Audrey Groleau, professeure de didactique des sciences et de la technologie, Université du Québec à Trois-Rivières, Irvings Julien, stagiaire postdoctoral, Université du Québec à Trois-Rivières et Marco Barroca-Paccard, professeur de didactique des sciences de la nature, de la biologie et de la durabilité, Haute école pédagogique de Vaud (Suisse)

La notion d'art scientifique

Maia Morel, professeure agrégée, Université de Sherbrooke et Elizabeth Fafard, étudiante à la maitrise, Université de Sherbrooke

Faire le pont entre la recherche éducative et la pratique enseignante : des communautés de pratique en enseignement des sciences au collégial

Caroline Cormier, Cégep André-Laurendeau, Sean Hughes, Cégep John-Abbott, Karl Laroche et Rys Adams, Cégep Vanier, Véronique Turcotte, Cégep André-Laurendeau, Kevin Lenton, Cégep Vanier, Michael Dugdale, Cégep John-Abbott et Elizabeth Charles, Cégep Dawson

Une métohde pour enseigner la méthode

Aborder les enjeux socioscientifiques afin de démystifier la démarche scientifique

Frédéric Parrot et Caroline Dupont, Cégep de Sainte-Foy

L’interdisciplinarité en Sciences de la nature au collégial

Portrait des rapports qu’entretiennent les enseignants de la formation spécifique

Martin Lepage, Collège Laflèche et Alain Toutloff, retraité Cégep de l’Outaouais

Quelques projets en éducation relative à l'environnement en enseignement des sciences à l'éducation des adultes

Linda Binette, Ph.D., chercheuse indépendante, Consultation L.B.